A utilização de  atividades experimentais poderão estimular e auxiliar o aluno na  compreensão de conceitos e entendimento da ciência, além de despertar sua curiosidade para que possa ampliar  conhecimentos científicos, bem como entender o mundo a sua volta (5).

   Durante o processo de experimentação remoto ou em sala de aula, o professor deverá proporcionar aos alunos a oportunidade de realizar observação, colocar suas ideias em teste, coletar evidências e construir conclusões com base em evidências (1).

   São considerados experimentações remotas os trabalhos de laboratório que um indivíduo (ou uma equipe) realiza utilizando-se de uma rede de comunicação (4). Por meio da experimentação remota, o alunos desenvolvem habilidades relacionadas a tomada de decisão, direcionamento de atividades, conferência de resultados, estimativas e transformação de ações (3). 

   A experimentação remota pode ampliar a motivação dos alunos e conseguir por meio de pequenas instituições ou ambientes físicos, partilhar informações permitindo o acesso a um maior número de pessoas (2; 4). Neste caso, esses espaços podem ajudar a suprir necessidades quanto às dificuldades e carência de falta de espaços e recursos para o desenvolvimento de experimentação nas escolas.

 

Referências: 

1. BIZZO, N.V., Mais Ciência no Ensino Fundamental: metodologia de ensino em foco. São Paulo: Editora Brasil, 2009.

2. CARDOSO, D.C.; TAKAHASHI, E.K. Contribuições de uma Sequência Didática com Uso de um Experimento Remoto para o Ensino de Física. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 12.,2017, Florianópolis. Anais. Santa Catarina, 2017.

3. CRUZ, M. K.; HAETINGER, W; HORN, F.; CARVALHO, D. V; Araújo, G. H. Controle de Kit de Robótica através de Laboratório Remoto pela Internet: uma aplicação para a formação docente e para a Educação Básica. XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009.

4. FERREIRA, J.M.; MUELLER, D. The MARVEL EU project: A social constructivist approach to remote experimentation. Proceedings of the 1st Remote Engineering and Virtual Instrumentation International Symposium (REV 04). 2004.

5. WILSEK, Marilei Aparecida Gionedis; TOSIN, João Angelo Pucci. Ensinar e aprender ciências no ensino fundamental com atividades investigativas através da resolução de problemas. Portal da Educação do Estado do Paraná, p. 1686-8, 2009.